Учусь не путать буквы: Книга: «Учусь не путать буквы. Альбом 1. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии» — Елена Мазанова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-00160-330-6
185202 Елена Мазанова: Учусь не путать буквы. Альбом 2. Упражнения по коррекции оптической дисграфии / 24-OK.RU
185202 Елена Мазанова: Учусь не путать буквы. Альбом 2. Упражнения по коррекции оптической дисграфии / 24-OK.RU — Клуб уСПешных приобретений
Предыдущая
Следующая
- Главная
- Оленька
- СП269 Лабиринт_ Огромный мир…
- Развитие ребенка. Дошкольное…
- 185202 Елена Мазанова: Учусь…
Оленька
СП269 Лабиринт_ Огромный мир книг! Самый большой магазин книг в России!
Развитие ребенка. Дошкольное обучение
Описание
Альбом упражнений № 2 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка.
Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов.
Оленька
185202 Елена Мазанова: Учусь не путать буквы. Альбом 2. Упражнения по коррекции оптической дисграфии
С учетом организационного взноса — 85,88 р. «>76,00 р.
Другие магазины
Нашли дешевле или дороже?
Орг.
9,88 р.
Доставка ~ 11 дней с даты оплаты
После 12 января 2023 г.
Оленька
СП269 Лабиринт_ Огромный мир книг! Самый большой магазин книг в России!
Развитие ребенка. Дошкольное обучение
Описание
Альбом упражнений № 2 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка.
Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов.
Книга «Учусь не путать буквы: Альбом №1. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии. Учебно-практическое пособие» из жанра Рабочие тетради, прописи, альбомы
Главная » Рабочие тетради, прописи, альбомы » Учусь не путать буквы: Альбом №1. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии. Учебно-практическое пособие
Учусь не путать буквы: Альбом №1. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии. Учебно-практическое пособие
| ||||||||||
8 Способы остановки перестановки букв b и d
PSPKK12349 Комментарии
Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
Делиться заботой!
Фейсбук
Твиттер
Ваши учащиеся путают b и d? Попробуйте один из этих трюков, чтобы покончить с путаницей!
Недавно я опубликовал информационный бюллетень с советами, как помочь детям с перестановкой букв b и d. Многие из моих читателей ответили по электронной почте с еще большим количеством идей.
Я собрал их вместе в этом сообщении в блоге. Используйте эти идеи, чтобы прояснить эту путаницу!
Тогда скачайте бесплатные постеры в конце поста.
Как помочь детям не путать b и d
1 – Научите своих учеников писать
c , прежде чем писать d.
Покажите им, что они начинают делать c, , которое превращается в d. Ваша реплика может быть «c the d» или «начните с c, чтобы получилось d».
2 — Классический трюк — показать детям, как стелить кровать своими руками.
Буква b стоит первой, а d — второй, как и в буквах слова кровать .
3 – Некоторым людям полезно переучить ребенка любой букве, которую он может составить недоминантной рукой.
Например, если ребенок правша, он может образовать букву b пальцами левой руки. Если ребенок левша, он всегда будет поднимать правую руку, чтобы сделать d. Это простой и быстрый способ для детей проверять, когда они читают и пишут.
4 – Объясните учащимся, что буква «б» вписывается прямо в прописную букву «Б».
Вы можете научить своих учеников тому, что когда они произносят b , их губы начинаются с прямой линии, как и буква b . Но когда вы произносите букву d , ваши губы открыты; это напоминает кружок в начале буквы d.
6 – Когда вы смотрите на b и d, что вы видите первым? Метла или пончик?
7 – С буквой b бита идет впереди мяча.
8 – У буквы б живот. Буква d имеет подгузник!
Я надеюсь, что один из них поможет вашим ученикам! Возьмите бесплатные плакаты ниже.
Получите бесплатно б/д постеры разворота!
НАЖМИТЕ, ЧТОБЫ СКАЧАТЬ
Бесплатные алфавитные печатные формы
Присоединяйтесь к нашему списку адресов электронной почты и получите бесплатный образец заданий по алфавиту на нашем членском сайте! Студенты будут практиковаться в определении и формировании букв, сопоставлении прописных и строчных букв и определении начальных звуков.
Делиться заботой!
Фейсбук
Твиттер
Рубрики: Алфавит, Чтение, Письмо в Pre-K, Письмо в K-3 С тегами: первый класс, второй класс, детский сад
Вам также могут понравиться эти сообщения:
Действие правила Floss
Игра с редактируемым словарем
Взаимодействие с читателем
Обратные ссылки
Решите проблемы с перестановкой букв с помощью этой БЕСПЛАТНОЙ загрузки
Мари Риппель
Борьба с перестановкой букв?
Легко увидеть, как происходит перестановка букв: переверните букву b, и она станет d. Начинающий читатель или ребенок с дислексией может не понимать, что направление буквы имеет значение, или он может быть не в состоянии вспомнить, какая буква какая.
Буквы, являющиеся зеркальным отражением друг друга, чаще путают, в том числе буквы b и d, p и d, p и q, n и u.
К счастью, большинство букв алфавита имеют уникальную форму, поэтому, как бы вы их ни поворачивали, их невозможно спутать ни с какими другими. Например, буква m выглядит совершенно иначе, чем буква x, а f вряд ли можно спутать с буквой z.
Что считается нормальным?
Если вашему ребенку от трех до семи лет, он только начинает читать и время от времени меняет местами буквы при чтении или письме, это совершенно нормально. Это не означает, что у вашего ребенка дислексия или нарушения чтения. Сделайте мягкую коррекцию и двигайтесь дальше.
Но если вашему ребенку восемь лет или больше, он ранее обучался чтению и делает частые ошибки перестановки, важно принять меры, чтобы устранить путаницу с буквами.
У нас, как у инструкторов по чтению, есть две задачи относительно перестановки букв:
- Постарайтесь избежать путаницы.
- Если есть путаница, разрешите ее.
Как предотвратить путаницу с буквами до ее начала
Программа «Все о чтении » тщательно структурирована, чтобы свести к минимуму вероятность перепутывания букв. Мы учим звуки потенциально сбивающих с толку букв, таких как b и d, на отдельных уроках. Задача ребенка упрощается, потому что он должен делать только одно новое зрительное различение за раз.
Когда ваш ребенок учится печатать, обязательно научите его правильному формированию букв. Это необходимо для предотвращения путаницы.
Составляя букву b, начните сначала с палочки, а затем с круга. Звездочка указывает исходное положение.
Чтобы написать букву d, начните сначала с круга, а затем с палочки. Опять же, звезда указывает на исходное положение.
Попросите ребенка использовать разлинованную бумагу, чтобы было ясно, где находится круг по отношению к палочке. Также следите за тем, чтобы ваш ученик не отрывал карандаш от бумаги, когда писал какие-либо непонятные буквы.
Если ваш ребенок уже переворачивает буквы
Если вы работаете со старшими учащимися, может быть слишком поздно, чтобы предотвратить путаницу. Возможно, у них было несколько фальстартов при чтении, и, возможно, они уже запутали этих нарушителей спокойствия. Они могут столкнуться с буквой b и неверно истолковать ее как букву d. Они могут прочитать слово «плохой» как «причудливый» или «причудливый» как «потрясающий». Вы можете сделать мягкую поправку, вытащить соответствующие карточки с фонограммами и переучить буквы отдельно, но ваш ученик все равно их путает. Если это так, читайте дальше, чтобы узнать о четырех эффективных методах решения проблемы.
Четыре метода решения сложных проблем перестановки
Приведенные ниже демонстрации предназначены для исправления перестановок букв b и d (наиболее распространенных перестановок букв), но те же принципы можно применить к любой букве или цифре. Возможно, вам потребуется использовать только один из этих методов, но в действительно устойчивых случаях вам потребуется использовать все четыре метода.
Обратите внимание, что важно концентрироваться только на одной букве за сеанс. Подождите, пока эта буква полностью не освоится, прежде чем учить другую букву.
Метод 1.
Научите буквы b и d с помощью тактильных поверхностей.
Разнообразие тактильных поверхностей для вашего ребенка на выбор. Можно использовать фланелевую ткань, гофрированный картон, очень мелкую наждачную бумагу, пушистый мех или квадратный ковер. Спросите его, какая поверхность напоминает ему букву б, а затем вырежьте большую строчную букву б из выбранной тактильной поверхности.
Попросите ребенка указательным пальцем своей ведущей руки обвести букву b на текстурированной поверхности. Убедитесь, что он начинается и заканчивается в правильном месте. Практикуйтесь, пока он не сможет легко написать букву b.
Когда ваш ребенок будет готов перейти к новой букве, выберите поверхность с другой текстурой. Если для буквы b использовалась мелкая наждачная бумага, то, возможно, для буквы d можно использовать меховую ткань.
Метод 2: Используйте «воздушное письмо», чтобы закрепить правильное построение букв.
Еще один действенный метод исправления перепутывания букв — «воздушное письмо». Письмо в воздухе простое: используя доминирующую руку, ребенок использует всю свою руку, чтобы писать буквы в воздухе, когда он произносит звук буквы. В работу должна быть вовлечена вся рука, а ребенок должен представить, что его указательный палец — это ручка.
Здесь Джимми демонстрирует нам, как писать воздухом букву b. Обратите внимание, что вся его рука задействована для того, чтобы активировать большие мышцы. Он притворяется, что его указательный палец — это ручка. Пока он образует рукой букву b, он произносит звук буквы /b/.
Исследования мозга показывают, что две идеи, применяемые одновременно, могут навсегда связать их вместе. В этом случае большие движения руки в сочетании с произнесением звука буквы помогают связать эти два понятия вместе в мозгу вашего ребенка.
Кроме того, это мультисенсорное упражнение использует тот факт, что мышцы плеча и челюсти обладают мышечной памятью, что облегчает ребенку запоминание формы и звука буквы.
Метод № 3. Выучите буквы б и д, используя аналогии.
Объясните, что буква b состоит из двух фигур: летучей мыши и мяча. Используя тактильную поверхность, продемонстрируйте, как вы сначала пишете букву с буквой «летучая мышь», а затем с мячом.
Когда вы пишете букву b, произносите «bat-ball-/b/», например:
Чтобы уточнить, с какой стороны от буквы проходит прямая линия, скажите своему ученику: «Сначала ты хватаешь биту, а потом бьешь по мячу». Пусть ваш ученик отработает это движение и повторит его много раз в течение двухминутного периода времени. Покажите своему ученику, что когда вы читаете слева направо, вы сначала встречаете букву с буквой «летучая мышь». Если он когда-нибудь не уверен, какой звук издает эта буква, когда видит ее, ему следует подумать про себя: «летучая мышь-/б/». Это поможет ему вспомнить звук буквы b. Повторяйте упражнение несколько раз в день.
Чтобы выучить букву д, можно использовать аналогию дверной ручки и двери. Дверная ручка представляет собой круглую часть буквы, а дверь представляет собой прямую линию, например:
.
Чтобы уточнить, с какой стороны от буквы проходит прямая линия, скажите своему ученику: Сначала вы берете дверную ручку, затем открываете дверь. Снова попрактикуйтесь в движении и пойте много раз в течение двухминутного периода. Покажите своему ученику, что когда вы читаете слева направо, вы сначала встречаете часть письма с дверной ручкой. Если он когда-либо не уверен, какой звук издает эта буква, когда видит ее, ему следует подумать про себя: «дверная ручка-дверь-/д/». Теперь он сможет вспомнить звук буквы d. (Скачать наши Как решить перестановку букв отчет для распечатываемых изображений летучей мыши/мяча и дверных ручек/дверей.) Повторяйте упражнение несколько раз в день.
Обычная аналогия, помогающая спутать b и d, — это кровать. Хотя эта аналогия может помочь некоторым детям, для других она может потребовать больше размышлений, а для многих детей она может не стать автоматической.
Метод № 4: Помогите ребенку заметить форму наших губ, когда он произносит буквы.
Когда мы произносим /b/, наши губы соединяются в прямую линию. Обратите внимание, что прямая линия идет первой, когда вы пишете букву b.
Когда мы произносим /д/, наши губы открыты. Так совпало, что круг стоит первым, когда вы пишете букву d.
Если ваш ребенок путает b с d при чтении
Если ваш ребенок ошибается с b и d при чтении, вернитесь к тактильной поверхностной активности и воздушному письму, которые вы выполняли вместе. Укажите на неправильно прочитанное письмо и скажите: «Если бы вы написали это письмо, что бы в нем говорилось?»
Если ваш ребенок не может легко ответить, попросите его или ее нарисовать букву b, используя воздушное письмо. Звук буквы (/b/- летучая мышь) таким образом должен звучать легче. Затем попросите ребенка прочитать это слово еще раз.
Для получения дополнительной помощи по обращению букв
Эта бесплатная электронная книга иллюстрирует четыре описанных здесь метода, а также содержит две таблицы для печати, которые помогут вам исправить перевороты букв b и d.